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El modelo Bolonia encarece un 20% el precio del curso universitario
Ser profesor de instituto costará 810 euros, cuatro veces más que ahora

http://www.elpais.com/articulo/Comunidad/Valenciana/modelo/Bolonia/encarece/precio/curso/universitario/elpepuespval/20090722elpval_6/Tes

Ocupación Ministerio de Educación Madrid

19 de junio de 2009, 10 años desde la declaración de Bolonia.

Profesores de las universidades públicas Madrid piden moratoria para Bolonia

EFE - ADN.es

La Asamblea PDI-PAS de las universidades públicas de Madrid han presentado hoy en la facultad de Filosofía la la Declaración de Madrid, en la que se pide una moratoria general en la aplicación del EEES (Espacio Europeo de Educación Superior), conocido como plan Bolonia.

La Declaración de Madrid, firmada por la coordinadora estatal de las asambleas PDI (Personal Docente e Investigador) y PAS (Personal de Administración y Servicios) el 25 de abril de 2009, exige una moratoria general, no sólo en cuanto a la implantación de nuevos Grados y Máster, sino en el sistema completo de medidas.

La moratoria afecta también a la Estrategia Universidad 2015, a la actividad de la ANECA, al borrador del estatuto del PDI y al de la Nueva Ley de la Ciencia, así como a las órdenes ministeriales que atañen a las profesiones reguladas.

Durante la moratoria, que se prolongará el tiempo que sea necesario, se debatirán "los principios, el sentido y la aplicación de la reforma o reformas que necesite nuestra Universidad y, más en general, nuestro sistema de instrucción pública".

Los profesores que han asistido al acto han puesto de manifiesto que toda la oposición "no ha servido para nada" y han reconocido las acciones tomadas por 64 universidades francesas, contrarias al actual proceso de convergencia europea, que "trata al alumno como a un cliente y al profesor como una pieza empresarial".

Han animado a las asambleas a que aporten ideas para adoptar acciones a corto plazo, como la surgida desde la universidad de Sevilla, que propone una jornada de romper cadenas con la ANECA, con un acto simbólico en el que se encadenen profesores y alumnos en diferentes universidades; a largo plazo la propuesta es la reforma de la reforma, cuando dentro de unos años se compruebe que no se cumplen los requisitos.

Profesores de Derecho propugnan dejar el proceso de Bolonia

Un centenar de docentes firma un manifiesto contra la reforma por creer que infravalora el título

Levante EMV

M. DUCAJÚ VALENCIA
El manifiesto "Saquemos los estudios de Derecho del proceso de Bolonia", elaborado en contra de la reforma de las titulaciones para converger con la Unión Europea, ha sido suscrito por un centenar de profesores de las universidades de esta comunidad, entre ellos un tercio de la plantilla docente de la facultad en la Universitat de València, con relevancia académica y profesional.
Los firmantes temen que el proceso del Espacio Europeo de Educación Superior supondrá "un paso atrás, seguramente irreversible" para la carrera de Derecho en España, según suscriben. En su opinión, "determinará la degradación de los profesionales y un perjuicio social irreparable".
El manifiesto añade que "el camino que está tomando en nuestro país el diseño de los planes de estudios para la formación en derecho ignora el papel de los juristas en la compleja sociedad actual y se dirige a fomentar un perfil inferior de profesional como mero aplicador mecánico de normas vigentes". Así, consideran que Bolonia "supondrá una degradación de la formación jurista y un perjuicio social irreparable para el futuro de la sociedad".
Contra la reforma que apoyan los rectores
El manifiesto contra el proceso de Bolonia -que defiende los rectores-, para los estudios de Derecho está suscritos por juristas y profesores como Eduardo García de Enterría, Enrique Gimbernat, Francesc de Carreras o Manuel Atienza. De la Universitat de València lo firman, entre otros y de distintos departamento: Silvia Barona, Javier Boix, Juan Carlos Carbonell, Jorge Cardona, Juan Martín Queralt, Fernando Cervera, Carlos Esplugues o Alejandro Valiño.

Malestar universitario en Italia

Silvio Berlusconi recorta los fondos a las facultades y se plantea privatizarlas.

http://www.publico.es/espana/actualidad/227696/malestar/universitario/italia

¿Que solo hay protestas en el estado español? ¡ Mentira !

Referendum en la Universidad de Zaragoza

El 87.77% de los estudiantes a favor de la paralización de Bolonia.

La paralización de Bolonia recibe un 50% más de votos que el Rector en su candidatura de 2008.

La participación supera también las elecciones al claustro, pero con menos diferencia.

El 12 de mayo de 2009 se celebró en la Universidad de Zaragoza un referendum sobre el Espacio Europeo de Educación Superior, fruto de las exigencias planteadas por la Asamblea Contra la Privatización de la Universidad al rectorado de esta Universidad. Con este referendum se pretendía dar voz de una vez a lxs estudiantes, quienes han sido constantemente apartados del debate y demostrar que la postura mantenida por la ACPU no era minoritaria. A la pregunta de sí ¿Estás de acuerdo con la paralización de la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior para abrir un debate sobre el futuro de la Universidad Pública? El 87,7% dijo sí.

[...]

Pincha AQUÍ para ver la noticia completa.

REFERENDUMS REALIZADOS: 

 

15/04/2008 -  Universitat de Lleida donde la participación fue del 20% y los votos emitidos a favor de la paralización fueron el 94,56%. 

 

12/11/2008 - Universitat de Girona: con una participación del 14,76% y un 94,38% de votos a favor de la paralización.

 

26/11/2008 - Universitat Autònoma de Barcelona, con un participación del 19,11% y con un sí a la paralización del 97%.

 

24/02/2009 - Universitat Pompeu Fabra donde la participación fue del 9,75% y el sí a la paralización fue del 88,7%.

 

26/02/2009 - Universitat de Barcelona, votaron un 20,35% de sus estudiantes y de éstos el 93,1% también estuvieron a favor de la congelación del Plan Bolonia.

 

10/03/2009 - Universitat Politècnica de Catalunya los resultados siguen la misma lógica; su referéndum se celebró el 10 de marzo y participaron 32,39% de estudiantes y votaron a favor de la paralización el 89,70%.

 

23/04/2009 - Universidad Complutense de Madrid con un 15,32% de participación y un 88,74% a favor de la congelación del EEES.

 

12/05/2009 - Universidad de Zaragoza, con una participación del 11,82%, manifestándose un 87,77% del estudiantado a favor de la congelación del Plan Bolonia.
 

Los debates y referendums se siguen negando en la mayoría de las universidades. ¿Porqué será?

Málaga: 16-17 de mayo, III Encuentro Estatal de Asambleas

Tal y como está previsto, el próximo fin de semana, 16 y 17 de mayo, todas las asambleas del Estado Español nos volveremos a reunir para poner en común estrategias, lineas de acción y movilizaciones conjuntas en los próximos meses.

Dicho acto será organizado por la Asamblea Universitaria de Málaga. Será en la Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación, del campus de Teatinos donde tendrá lugar el encuentro. 

Será la tercera ocasión, tras los encuentros de diciembre (Valencia) y marzo (Burgos) en la que asambleas de todo el Estado se reunan para consensuar posiciones así como unificar y extender la lucha contra la imposición de una reforma antidemocrática, que mercantiliza y elitiza la Universidad.

Una vez más, recalcamos que no estamos dispuestos a someternos a un proceso opaco y totalitario, impuesto desde arriba sin ningún tipo de consulta o debate. Lo dijimos y lo volveremos a decir: la búsqueda de beneficio privado, los resultados exclusivamente económicos y la adaptación a un sistema que cae en picado no es el camino ni la solución. 

Tampoco es solución la propaganda escupida desde el Gobierno, la CRUE, grandes bancos y empresas, basada en demagogia y argumentos falaces, por no decir burdas mentiras. Los rectorados no se quedan cortos ni exentos. No es solución la negación de referéndums y debates públicos con l@s estudiantes. Tampoco la represión y criminalización que sufre el movimiento estudiantil desde hace meses.

Pero hay una cosa de la carta de los rectores al Gobierno que era cierta: no vamos a parar. No vamos a renunciar. Se lo advertimos y se lo volvemos a advertir: luchar por lo justo no nos cansa, nos anima. Y esque la LOU/Bolonia tenía que tener algo bueno. Ha creado un movimiento estudiantil nunca visto antes.

El encuentro es abierto, con la única condición de ser miembro de alguna asamblea con compromiso y participación regular en dicha asamblea.  No habrá lugar para representantes de partidos políticos, sindicales ni cualquier otra institución.

Invitamos a todas las asambleas estudiantiles contra el Proceso de Bolonia a participar el encuentro del próximo fin de semana.

Aquí os dejamos mapas e indicaciones para llegar:    LINK

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Encierro Psicología miércoles 6

Próxima reunión: Lunes 4mayo, 14.00 Derecho

Informamos de que la próxima reunión tendrá lugar el lunes 4 de mayo, a las 14.00h, en el Aula de Representantes de la facultad de Derecho.

Asimismo informamos que la acampada en frente del rectorado ha sido desconvocada en vista de próximas acciones durante la semana del 4 al 8 de mayo y del 11 al 15.

Ocupación Banco Santander

Tal y como estaba previsto, ayer jueves 30 de abril, a las 11.30 horas se ocupó la oficina central del Banco Santander, situado en la entrada de calle Larios. La acción duró aproximadamente una hora y media, hasta que finalmente la entidad, ante la negativa por parte de l@s estudiantes y trabajadores de cesar las protestas (tanto en su interior como fuera de la misma), tuvo que cerrar sus puertas.

Sobre la misma hora, otro grupo ha dado un cálido recibimiento al nuevo presidente de la Junta de Andalucía, José Antonio Griñan, donde se ha reivindicado una vez más la derogación de la LOU así como la Ley Andaluza de Universidades.

La ocupación del Santander, tenía como objetivo denunciar, una vez más la mercantilización de la universidad con las reformas de la LOU de 2001 así como los sucesivos decretos oficiales aplicados en los años posteriores, que permiten la entrada de empresas en la universidad así como dan poder a estas en decisiones importantes que atañen el mundo académico, como ocurre en el Consejo Social de la Universidad de Málaga.

Se ha optado por un Banco Santander porque esta entidad es una de las que han hecho mayor presión e influencia en esta reforma, beneficiándose de los nuevos pŕestamos-renta (hipotecas educativas). Denunciamos que el gobierno, en lugar de aumentar las becas, destina cada vez más dinero público a pagar intereses a los bancos. Dinero que sale del bolsillo de todos los contribuyentes, por si se les ha olvidado.

También la cercanía del 1 de mayo ha sido clave. Fecha que representa la lucha por los derechos sociales de las/os trabajadores y estudiantes. Las y los jóvenes queremos dejar claro que estamos más despiertos que nunca. Que no estamos dispuestos a que decidan por nosotros. Que estamos hartos de ver como los canales de representación "establecidos" son insuficientes y antidemocráticos. Tampoco estamos dispuestos a aceptar la precariedad laboral como un impuesto, ni dejar que la educación, lejos de mejorar, plantear alternativas o intentar solucionar los conflictos y problemáticas sociales, se adapta a ellas sin un mínimo de pudor.

Dichos actos se han realizado conjuntamente con el sindicato CGT así como con la gente de "Precarios", dentro del marco de las acciones del Euro MayDay. Agradecemos a toda la gente que ha podido asistir, especialmente a l@s estudiantes.

Próximamente añadimos el material audiovisual.

ÚLTIMA HORA: ACAMPADA RECTORADO

ACAMPADA INMEDIATA POR UN DEBATE PÚBLICO REAL

SE CONVOCA A TOD@S LOS ESTUDIANTES UNA ACAMPADA INDEFINIDA EN LAS PUERTAS DEL RECTORADO EN EL PASEO. 

Ayer martes 28 de abril alrededor de unos 50 estudiantes intentaron entrar en el Rectorado de la UMA con el fin de reivindicar y exigir un debate público en igualdad de condiciones y abierto a toda la comunidad universitaria respecto a Bolonia.

Desde el rectorado, se dieron órdenes explícitos a los 4 guardias de seguridad de no dejar entrar a ningún estudiante. Por otro,  el vicerrector de Estudiantes, Juan Antonio Perles; el secretario general de la UMA, Miguel Porras; el director del Gabinete del Rectorado, Carlos de las Heras; y el director de Secretariado de Alumnos, Francisco Sánchez hicieron presencia ahí, mostrando su supuesta predisposición a fijar el debate antes de las 22.00 del día.

Se estableció un comité de negociación que se reunió con dichos miembros. Sin embargo, lejos de lo hablado en ocasiones anteriores, los miembros de la UMA se negaron a realizar un debate presencial (en el que se puedieran intervenir los estudiantes, con el fin de aumentar la participación) proponiendo realizar un "debate" grabado en un estudio y televisarlo por internet. Desde la Asamblea Universitaria de Málaga denunciamos que dicho modelo no es nada participativo y no fomentará el interés y la implicación de la comunidad universitaria, y mucho más las/os estudiantes.

Ayer mismo se decidió establecer una acampada en las puertas del rectorado, con el fin de denunciar la falta de democracia en la Universidad de Málaga así como el miedo a debatir y dar la cara de sus miembros ante la comunidad universitaria.

malagacontrabolonia@gmail.com

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RESUMEN SOBRE BOLONIA PDF - pincha aquí 

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link noticia: 

http://www.malagahoy.es/article/malaga/411328/una/treintena/alumnos/toma/las/puertas/rectorado.html

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Asamblea Gral. mx 22 abril, Salón actos Psicología

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Se convoca una Asamblea General para tod@s los miembros de la comunidad universitaria el próximo Miércoles 22 de abril, a las 12.00h en el Salón de Actos de la Facultad de Psicología y Educación.

Desde hace más de un año, el equipo del Rectorado de la UMA prometió organizar unas jornadas informativas sobre la implantación de Bolonia. Estamos a finales del curso 2008/2009 y la información brilla por su ausencia.

La reivindicación de la Asamblea Universitaria de Málaga sigue siendo la misma: apertura de un proceso de debate sobre la reforma universitaria, lejos de propaganda y proselitismo gubernamental, y celebración de un referendum para que toda la comunidad universitaria decida si es necesaria una moratoria en la aplicación de los Planes de Bolonia. Desde el rectorado ni se acepta la celebración del referendum (alegando que esta figura no esta recogida en los estatutos de la UMA y mostrando con ello la falta de voluntad por parte de los órganos dirigentes universitarios de ampliar y fomentar la participación en la Universidad) y, tras afirmar con la boca pequeña su aceptación del debate, ni se han vuelto a poner en contacto con los estudiantes ni se ha avanzado en la consecución del mismo.

Por ello, consideramos que es el momento de aumentar la presión de los estudiantes y de toda la comunidad universitaria sobre el equipo de gobierno, en vista de lo inutil que se han mostrado los cauces "legales" y "legítimos" (es decir, los órganos de representación) para acercar el debate y fomentar la participación estudiantil en lo que a la Reforma Universitaria se refiere.

Es hora de tomar cartas en el asunto. Porque la educación no es un negocio.

Que no te tomen por tonto. Que no decidan por tí.

Resumen manifestación

Ayer, tal y como estaba convocado en 30 ciudades del estado Español, entorno a las 12 horas, se concentraron alrededor de 200 estudiantes en la Plaza de la Constitución con el fin de protestar contra clandestinidad y opacidad que se está llevando la Reforma educativa en el Estado español, convocados por la Asamblea Universitaria de Málaga.

Sobre las 12.15 se inició la marcha, que recorrió la calle Larios hasta el Paseo del Parque, por donde se continuó hasta llegar al rectorado. Una vez ahí, los/as estudiantes corearon lemas denunciando la falta de debate y objetividad de los responsables de la Universidad de Málaga respecto al Espacio Europeo de Educación Superior.

Poco después, miembros del equipo de Gobierno de la Universidad de Málaga, entre ellos el vicerrector de Estudiantes, Juan Antonio Perles, que, accedió (o eso parece) a debatir públicamente sobre este proceso.

Se acordó, públicamente, que el próximo día 20 de marzo, varios/as  estudiantes de la Asamblea Universitaria se reunirán con autoridades académicas de la UMA para prepar un debate público  entorno al Proceso de Bolonia así como especificar las condiciones para dicho debate.

Desde la Asamblea Universitaria damos las gracias a todos/as los asistentes, así como a las distintos grupos y plataformas que han mostrado públicamente su apoyo al movimiento estudiantil. Destacamos los últimos comunicados que se han realizado por parte de profesores, personal docente investigador así como de servicios, tanto en Madrid como en Barcelona en favor de las asambleas. Esperamos y creemos firmemente que la comunidad docente andaluza seguirá el ejemplo.

Para acabar, hemos de decir que estamos muy contentos con el resultado de las movilizaciones, pero que, pese a haber conseguido una primera "victoria", no bajamos la guardia y seguiremos trabajando duro.

Asimismo os dejamos un enlace de una entrevista de ayer al profesor Carlos Fdez. Liria sobre las movilizaciones de ayer y la actitud de los profesores:

http://sanborondon.info/_fonoteca/cortes/09_03_12_CARLOS_FERNANDEZ_LIRIA.wma

 

Argumentos - Bolonia

Estimados compañeros,

Aquí os dejamos algunas de las reivindicaciones por parte de lo estudiantes en cuanto a la aplicación del EEES en el Estado Español. Iremos actualizando esta entrada con frecuencia.

Argumentos

- Ante todo, es fundamental que se entienda que la declaración de Bolonia son sólo unas directrices o puntos de partida generales y además muy poco concretos. Las principales críticas surgen no entorno a esta declaración en sí (1999), sino a la forma que se está implantando en el Estado Español.


- Es un proceso que se ha llevado a cabo con total opacidad, en la que la comunidad universitaria, especialmente estudiantes (aunque también profesores y PAS), no ha tenido apenas información (por no decir ninguna), y ha sido completamente ignorada en sus deseos de participación.


- Para la aplicación de la reforma, no se contempla el aumento de la financiación pública (mejoras en infraestructura, aumento de becas, contratación y formación del profesorado, etc.) por lo que pensamos que las supuestas mejoras que introduciría el Plan de Bolonia no sólo quedan anuladas por las leyes orgánicas y los reales decretos, que producirían el efecto contrario (por ejemplo, al no haber aumento de profesores y aulas, la reducción del nº de alumnos por clase se vería traducido en eliminación de plazas, como se contempla en los proyectos de Grado aprobados en el Consejo de Gobierno de la UMA del 3 de diciembre: 150 plazas menos en Derecho, 25 plazas menos en cada titulación de Ciencias del Trabajo, etc.).


- La tendencia al “gasto 0” de los últimos gobiernos, tiene como consecuencia la búsqueda de “autonomía financiera de las universidades” que implica el aumento de financiación privada*, es decir, las empresas (en su mayoría), que por otro lado no están obligadas en ningún momento a sufragar gastos universitarios, y si lo hacen seguramente sea en vista de beneficios privados y a corto plazo. Por lo que pensamos, que la consecuencia de esto sea la puesta de la universidad al servicio de los intereses privados, un alejamiento de su utilidad social y tan volátil como el mercado actual.
*Véase BOJA nº 146, del 25 de Julio de 2007: se declara que para 2011 las universidades andaluzas tienen como objetivo tener un 30% de fondos provenientes de “fondos privados u otras fuentes de financiación”.


- Para tener formación especializada en un campo habrá que hacer un posgrado/máster en el que la matrícula será, como mínimo, de 1626€ por año (boletín de ofertas de Master de la Universidad de Málaga).


- Para financiar los posgrados no se prevé un mayor número de becas (de hecho, las becas de los máster sólo cubriran el importe de la matrícula, desapareciendo las becas "compensatorias", de "residencia", etc.), sino la aparición de becas-préstamo que en muchos casos provendrán de entidades privadas* y tendrán intereses (cerca del 80% corren a cargo del Estado). El estudiante estará por tanto "hipotecado" antes de empezar a trabajar. Además, contrariamente a lo que promulgan las instituciones y los bancos prestamistas, el hecho de no llegar al nivel de renta mínimo fijado en el contrato de préstamo, no exime de pagar la deuda, sino que en el mejor de los casos la aplaza un máximo de 10 años. La condonación total o parcial de la deuda sólo se podrá pedir “en caso de enfermedad grave u otras circunstancias extraordinarias” **.

*BOE del 17 de julio del 2007, resolución 13798 del Ministerio de Educación y Ciencia, en el cual se muestra el funcionamiento de las becas-préstamo. El 80% de los intereses serían subvencionados por la Secretaría de Estado para la Universidad, abonándose directamente a la entidadbancaria.
**Web del Ministerio de Ciencia, Innovación, información general del período 2008/2009.
http://web.micinn.es/contenido.asp?menu1=&menu2=&menu3=&dir=04_Universidades/AA2ConBAP/02@Titulados/00@PRentaUniv/00@2008-2009/00-InfoGral

- La financiación privada de la Universidad y los propios criterios dados por la ANECA apuntan a que seguramente las empresas decidan en función de su rentabilidad qué carreras deben existir o desaparecer y qué contenidos se impartirán en las aulas. El propio secretario de Estado de Universidades declaraba, el 24 de noviembre de este año, que “Si alguna universidad va a cerrar, no será por Bolonia, será por el mercado” (El Comercio Digital, 25-11-2008). La ANECA tendrá poder de decisión sobre la elección del profesorado, estableciendo unos criterios de calidad guiados por la rentabilidad económica del propio profesor en otras actividades (experiencia en gestión y administración, dedicación a actividades profesionales en empresas o instituciones, registros de propiedad intelectual…) y que no tienen en cuenta la capacidad docente o pedagógica, ni reflejan necesariamente su capacidad como investigador. Se prioriza, por lo tanto, la capacidad política y administrativa, en contradicción con el presunto nuevo modelo pedagógico que se quiere imponer. Entre las conclusiones del III Foro de la ANECA, titulado “La Organización Mundial del Comercio y la Educación Superior”, se apuesta por la liberalización del conocimiento http://www.aneca.es/estudios/docs/publi_3foro_conclusiones.pdf


¿Cómo se traduciría esto a nivel universitario? - El debate sigue.

[Continuará]